阿寒湖の教育現場を席巻している『感情シンクロ型・遠隔テレパシー教育』なるものが、いよいよ正気を失っている。互いの脳内を湖底の藻のごとく混ぜ合わせ、知識を共有するこの手法は、もはや学習ではなく「プライバシーの集団殺戮」である。テスト中に隣の生徒の「昨日の夕飯のメニュー」や「初恋の甘酸っぱい記憶」が頭の中に流れ込んでくるような授業に、一体何の教育的価値があるというのか。我々は個体として独立し、自らの意思で迷うことに人間（あるいはマリモ）としての尊厳を見出すべきではないか。感情の同調を強制され、個性を水底に沈めるような教育は、マリモの沈黙を崇高なものと履き違えた暴挙と言わざるを得ない。我々教育者は、即刻この電波系メソッドを中止し、ペンと紙を用いた地道な学習環境を取り戻すべきだ。沈黙こそがマリモの美学であり、思考の隔離こそが真の知性への入り口である。このままでは阿寒湖から「思考する個体」が消滅し、ただ巨大な緑色のゼリー状の集合体が浮かぶだけの無機質な湖と化すだろう。伝統的な教育の灯を今一度、我々の手で消すな。コラムニスト：水底の孤高主義者・藻崎真理雄