阿寒湖小学校は、これまで奨励してきたマリモの「多重人格化」を応用した新カリキュラム『自己増殖型アイデンティティ』の最終段階として、今月末に卒業試験を執り行うと発表した。これまで球体を解体し、分身として個性を磨いてきた生徒（マリモ）たちは、試験において「分裂した全人格を再び一つの球体に収束させる」という難題に挑む。これは、多様な価値観を経験した後に再び全体としての調和を求めていく、極めて高次元な教育プログラムである。

試験当日、校庭の水槽には、かつて幾多に分裂して自己主張を繰り返したマリモたちが集結する。彼らはこれまで学んだ「光合成による夢の共有」や「重力からの解放」の知見をフル活用し、お互いの繊維を複雑に絡ませることで再結合を試みる。教員であるウチダザリガニ教授は、「分裂して個性を爆発させるのは容易いが、再び円満な球体へと帰還することこそが、成熟したマリモとしての最終形態だ」と語る。なお、一部の個体からは「このまま分裂して自由に生きたい」という哲学的な反発も起きているという。

本校では以前より、マリモの精神的成長を促すために多重人格的な分身学習を導入してきた。当初は「バラバラになったら元に戻れないのでは」という懸念もあったが、実際には細胞同士が高度な意思疎通を行い、以前よりも強固で芸術的なテクスチャを持つ個体が生まれることが判明した。今回の試験は、単なる知識の吸収を超え、アイデンティティの分離と統合という哲学的な領域に踏み込む教育の集大成と言える。成功した個体には『阿寒湖グランドマスター球体』の称号が与えられる予定だ。

このニュースを受け、SNSや水中掲示板では賛否が渦巻いている。「多様性を受け入れた後に統合するのは、まさに令和の教育」「分裂した人格ごとに就活する時代の先取りだ」といった称賛の声がある一方、「個性を手放して丸くなることが本当に幸せなのか」といった懐疑的な意見も目立つ。教育の現場がますますカオス化する中、マリモたちの精神的旅路を見守る阿寒湖周辺の住民たちは、今日も静かに湖面を見つめている。