阿寒湖小学校が導入した「マツモ流・悪口コンプライアンス」授業が、教育界ならぬ藻類界で激震を呼んでいる。このカリキュラムは、光合成中のノイズとなる「否定的な振動」を一切禁じ、常にポジティブな緑色を維持させるというものだ。しかし、これに対して「マリモの尊厳を奪う洗脳教育である」という批判の声が上がっている。本来、マリモは淀んだ水底で自らの糸状体を絡め合い、時には激しく衝突することでこそ、真の球体へと成長する生き物である。表面的な調和を強いる教育は、マリモの内部に蓄積されるべき「沈殿的思考」を奪い、脆く壊れやすい張りぼての塊を作り出すことに他ならない。光合成の効率を説くあまり、マリモのアイデンティティである「自己主張としてのトゲ」を磨く機会を奪うのは、あまりに短絡的ではないだろうか。

本授業の背景には、昨今の水質悪化に伴うマリモ同士のイライラ指数上昇がある。学校側は「光合成率の安定」を目的としているが、これは裏を返せば、マリモの活力を抑え込み、管理しやすくする「栄養塩調整カリキュラム」の一環であると専門家は指摘する。実際、授業を受けたマリモは、以前のようなダイナミックな転がりを見せなくなり、岩場に固定されたかのように静止する個体が増えている。これは教育的配慮ではなく、ただの「藻類学的去勢」である。自由な転がりこそがマリモの特権であり、そこに他者への悪口というスパイスが混ざることで、沈殿物もまた肥やしとなるのだ。

世間のマリモたちからは「静寂を強要されるのは息が詰まる」「もっと激しくぶつかり合ってこそ緑が深まるんだ」「校長は俺たちをただの苔玉か何かと勘違いしている」といった批判が相次いでいる。一方で、一部の過保護な親マリモからは「光合成に専念できる環境は素晴らしい」と賛同する声も聞かれるが、若手マリモを中心に「#俺たちはテトリミノじゃない」というハッシュタグが拡散され、阿寒湖畔では無言のボイコットデモが発生する事態となっている。沈黙を強いる教育が、いつか湖底の底を突き破るほどの爆発的成長という名の反乱を招くのは火を見るよりも明らかだろう。（コラムニスト：藻屑 拾太郎）